TUGAS UAS PGRI

TUGAS MATA KULIAH KE-PGRI-AN

IMPLEMENTASI STRATEGI PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING) DALAM PROGRAM TUTORIAL TEKNIK PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BAGI GURU

Untuk memenuhi persyaratan UAS mata kuliah Ke-PGRI-an

Oleh :

MUHAMMAD WAFIQ SHOBA AKBAR

NPM : 19.1.03.02.0207

PRODI TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

Ganjil 2019/2020

1.HASIL ANALISIS ARTIKEL

     Kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam menulis menyebabkan rendahnya produk

karya tulis ilmiah dikalangan guru. Guru dan akademisi lainnya tidak terbiasa untuk membuat tulisan atau artikel ilmiah untuk mengembangkan dan mendiseminasikan pengetahuan dalam bidang keilmuan yang digeluti. Tuntutan untuk menulis karya ilmiah yang dipublikasikan dalam forum ilmiah menjadi beban bagi guru untuk memenuhinya.

Pelatihan penulisan karya ilmiah yang diikuti oleh guru dan tenaga akademisi lainnya pada

umumnya lebih menekankan pada aspek solusi, guru hanya memiliki pengetahuan dalam menulis karya ilmiah tapi tidak memeiliki keterampilan untuk menciptakan sebuah karya tulis ilmiah yang dapat dipublikasikan dalam forum ilmiah.

Tutorial teknik penulisan karya ilmiah bagi guru perlu difokuskan pada upaya untuk

memberikan pengalaman belajar yang nyata dalam merencanakan, mengembangkan, menulis dan menyunting tulisan atau karya ilmiah.

Tutorial teknik penulisan karya ilmiah bagi guru perlu didesain dan dikembangkan secara

sistematik dan holistik dengan menerapkan model atau pendekatan pembelajaran yang tepat. Model dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang perlu dipelajari oleh siswa akan mampu memfasilitasi mereka untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan.

Penggunaan peta konsep atau concept mapping dalam program tutorial Teknik Penulisan

Karya Ilmiah bagi guru dapat memfasilitasi mahasiswa untuk mampu menulis karya ilmiah sesuai dengan minat dan standar penulisan artikel ilmiah. Peta konsep yang diintegrasilan dalam strategi pembelajaran pada program tutorial termasuk penulisan karya ilmiah dapat digunakan untuk memfasilitasi mahasiswa untuk memperoleh dan mengintegrasikan gagasan  dalam topik yang akan digunakan dalam menulis sebuah karya ilmiah.

              

            

2.NILAI-NILAI KARAKTER YANG DITELADANI DARI PERJUANGAN PGRI

           Program penulisan karya ilmiah yang diselenggarakan pada umumnya masih belum

memperlihatkan hasil yang optimal. Untuk dapat menulis karya ilmiah guru memerlukan pengalaman

yang bersifat langsung dan strategi pelatihan yang tepat dalam menulis karya ilmiah. Salah satu

strategi yang dapat diterapkan untuk dapat memfasilitasi guru dalam menulis karya ilmiah adalah

melalui pemanfaatan peta konsep atau concept mapping. Pemanfaatan peta konsep akan dapat

memebantu siswa mengorgranisasikan penegetahuan baru dan mengintegrasikannya dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya. Peta konsep dapat dipandang sebagai sarana efektif untuk mengorganisasikan informasi baru dan mengintegrasikannya dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya. Hal ini merupakan proses konstruksi pengetahuan.

           

            Hasil survey dan wawancara menunjukkan bahwa pada dasarnya mahasiswa atau

responden dalam hal ini guru yang megikuti program pendidikan dasar di Universitas Terbuka sangat

berminat untuk menguasai keterampilan dalam menulilis karya ilmiah. Pandangan ini didasarkan

pada kenyataan bahwa penulisan karya ilmiah merupakan salah satu syarat bagi guru untuk

meningkatkan pangkat dan jenjang karier. Namun demikian responden mempunyai anggapan atau

persepsi bahwa penulisan karya ilmiah merupakan suatu hal yang sulit untuk dilakuan. Responden

dapat umumnya belum memiliki pengetahuan dan pengalaman yang memadai dalam membuat karya tulis Ilmiah.

          Pelatihan penulisan karya ilmiah yang diikuti oleh guru dan tenaga akademisi lainnya pada

umumnya lebih menekankan pada aspek solusi, guru hanya memiliki pengetahuan dalam menulis

karya ilmiah tapi tidak memeiliki keterampilan untuk menciptakan sebuah karya tulis ilmiah yang

dapat dipublikasikan dalam forum ilmiah.

Tutorial teknik penulisan karya ilmiah bagi guru perlu difokuskan pada upaya untuk

memberikan pengalaman belajar yang nyata dalam merencanakan, mengembangkan, menulis dan

menyunting tulisan atau karya ilmiah.

Tutorial teknik penulisan karya ilmiah bagi guru perlu didesain dan dikembangkan secara

sistematik dan holistik dengan menerapkan model atau pendekatan pembelajaran yang tepat. Model

dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang perlu dipelajari oleh siswa akan mampu memfasilitasi mereka untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan.